“我不是我国人，仍是去管一些外来人不该该管的工作，使得某些人有些伤心。为了不损伤某些人的自负感，我是不该该管留守儿童的工作。但假如我抛弃，我的学生又很伤心。这种对立只需一个处理的方法：不让外面的人知道，就没有人因为我的行为而伤心。——卢克安（博客封闭声明）一个外国人在我国偏僻山区支教10年，在2006年被提名感动我国的提名人。从1997年开端，他就深化到广西最艰苦偏僻的山村支教，陪同那里的留守儿童。他十几年如一日，从青年到中年为山区的孩子奉献了整个芳华。他是我国人眼中的怪物：他不抽烟、不喝酒、不吃肉、不谈爱情、乃至不要薪酬。他用了整整10年时刻，给那些理由超多的我国教育界上了“一堂课”。奇怪的是他在2015年忽然消失了，乃至石沉大海，他便是卢安克。1968年他出生于德国汉堡一个中产阶级家庭，当过工人、教练、服过兵役，结业于德国汉堡美术学院。这本事一个结业就能进入高级写字楼，成为社会精英的人生剧本。可他却因为一段为期三个月的我国交流生之旅，被一片陈旧的东方土地彻底改动了人生轨道。

  大学结业半年后，他马上回到了让他魂牵梦绕的我国。1996年他先到广西阳朔的乡村日子了半年。他协助当地农人犁田、割禾、打谷子，什么农活都干，整个一个邻家大男孩。他在协助农人出产的时分发现当地农人选用的脚踩式脱粒机既粗笨功率又低，他便用专业相关常识规划了一个新式脱粒机，帮他们进步出产功率。他意识到要改动我国落后的出产方法有必要从教育抓起。

  1997年，他到南宁一所残疾人校园责任教德文，因没办“就业证”被当地公安局罚款3000元。因为未办下外国人就业证，于9月回来德国。2年后，他又从德国回来广西，先持续住在乡村跟朋友翻译教育书本。一同他向当地教育部门恳求把他安排到最艰苦的当地当教师。他拒绝了到南宁某中学当教师的安排，后接受了被安排到阳朔的一个中学免费最初中英语教师的使命。卢安克在这所中学，首要担任初一、初二四个班英语。他的教育学生的方法很共同，不必讲义，不考试，鼓舞学生自在发明。仅教了一学期，因为不能进步升学生们的成果被脱离。

  得到校方的回复是：“虽然你教得很风趣，也受学生欢迎，但考试成果不抱负，咱们有……”2000年2月，去了最想去的“最艰苦的当地”，该县的一所城镇初中。该校没自来水、电话，不通公路，食堂每天只需一个青菜。学期结束，又被校园以相同理由婉拒。2001年2月，受邀到广西东兰县一所城镇中学，担任初中英语、地舆和美术教师。但成果仍是惊人的相同，他又被逼脱离。他很苦恼、懊丧，他不足以满意校园要求的‘规范’，无法成为他们想要的好教师。”

  2001年7月，他来到广西东兰县广拉队。这儿只说壮语，他用10元钱租下了乡民搁置的房子。让当地的失学少年来这儿学习，不收取费用，只需管饭就行而且不吃肉。从此在我国广西的大山里会常常看到一个金发碧眼的外国人，带着一群14岁到18岁的少年，教他们说普通话，教他们识字。更多的是卢安克更多的是带着学生，经过处理日子中遇到的问题来学习。带着学生勘测地势，为村里画地图，规划村里的路途、桥梁。哥哥得知他们规划出村里的路途，主张把图纸变为实际，他资助资料费。很快，卢安克在哥哥支撑下，安排乡民一同修出全村仅有的，一条贯穿全村的水泥路。

  ，可是他发现这儿的少年们年纪偏大，根底太差只能达到方针却没方法做到自发地发明。2003年3月他来到了离林广屯5小时山路的切学乡板烈小学。2003年9月，他成为板烈小学一名不拿薪酬的教师，随之敞开了他全新的支教生计。因为许多学生爸爸妈妈外出打工，家里没大人的学生就得独立日子。要自己种菜、煮饭、上学……每到周末，他就轮番住到不同的学生家，陪他们煮饭、谈天、放牛、干农活……学生们亲热地称他为“老爸”。他对自己的日子要求极端简略，因为经费问题他的爸爸妈妈还常常给予他日子上的协助，每年支撑他的500欧元，这笔钱除了满意基本日子外，都用来给学生买各种资料。

  2006年，得知被推选为感动我国人物，他马上给评委去信，提出不要选他，“我不想感动我国，只能是我国感动我。躲记者就成为他日常日子的一部分。每逢记者来访，他都远远躲进学生家。等记者走了，再回到校园。他说：“媒体会把我塑造成名人，我只想做好我的事，我不想知名，做名人只会影响我的工作和日子。”2015年他消失后有人说去了越南，但音讯的状况是否实在现在没有官方证明。